Соціально-психологічна діяльність в ліцеї створена для успішної співпраці адміністрації, педагогів, учнів та їх батьків між собою та активної співпраці з зовнішніми соціальними структурами для надання всебічної кваліфікованої допомоги учасникам навчально – виховного процесу

​

Мета соціально-психологічної служби:

• вивчення особливостей життєдіяльності та індивідуального розвитку особистості або групи;

• поліпшення психологічного клімату в педагогічному колективі;

• поліпшення психологічного клімату в учнівському колективах;

• профілактика негативних явищ та пропаганда здорового способу життя серед учнів, медпрацівників та батьків.

​

Завдання соціально-психологічної служби:

• сприяти поліпшенню соціально-психологічного клімату в учнівському, педагогічному та батьківському колективах;

• сприяти підвищенню психологічної культури всіх учасників навчально-виховного процесу;

• розвиток творчих здібностей учнів;

• допомога в професійному та життєвому самовизначенні старшокласників.

​

Діяльність соціально – психологічної служби включає такі основні напрями:

1.Соціально-педагогічний:

· Надання кваліфікованої соціально – педагогічної допомоги дитині в саморозвитку, самопізнанні,самооцінці, самоствердженню, самореалізації.

· Посилення позитивних впливів та нейтралізація або переключення негативних впливів соціального середовища.

2. Соціально-правовий:

· Використання наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості.

· Обговорення та розв’язання проблемних питань, які виникають в житті учнівського колективу з порушення прав.

· Проведення зустрічей з представниками соціальних служб, правоохоронних органів та місцевих органів влади з охорони прав дитини.

3. Соціально-психологічний:

· Надання допомоги у вирішенні міжособистісних конфліктів, зняття депресивного стану.

· Організація соціально – психологічних консультацій для учнів, педагогів, батьків, опікунів.

4. Соціально-профілактичний:

· Організація системи профілактичних заходів з попередження девіантної та деліквентної поведінки дітей та підлітків.

· Проведення в класах соціально – правових акцій та тренінгів з охорони прав дитини.

· Ініціювання та проведення правових годин спілкування.

5. Соціально-діагностичний:

· Вивчення та аналіз морального–психологічного фону навчального закладу з метою виявлення його впливу на особистість учня та розробка заходів щодо його оптимізації

· Здійснення моніторингу щодо порушення прав дітей як серед учнівського колективу, так і з боку дорослих ( вчителів та тих, хто причетний до навчально–виховного процесу).

· Дослідження психосоціальних особливостей розвитку учнів навчального закладу.

6. Соціально-інформаційний:

· Знайомство з законодавчими актами а використання наявного арсеналу правових норм для захисту прав та інтересів особистості.

· Організація та проведення практичних семінарів та форумів, лекторіїв та соціально – психологічних тренінгів.

7. Соціально – медичний:

· Контроль за харчуванням, трудовим, фізичним вихованням, умовами організації навчального часу з метою підтримки здоров’я.

· Вивчення психолого – медико – педагогічних особливостей учнів, їх мікросередовища, умов проживання.